Instruktør
Jeg er uddannet cand. mag. i historie og idræt fra SDU i 2006.
I 2006 startede jeg med at undervise i gymnasieskolen og måtte tidligt erkende, at de arbejdsformer jeg kendte til, ...
Jeg er uddannet cand. mag. i historie og idræt fra SDU i 2006.
I 2006 startede jeg med at undervise i gymnasieskolen og måtte tidligt erkende, at de arbejdsformer jeg kendte til, ikke var tilstrækkelige til at motivere alle mine elever til at indgå aktivt i det faglige læringsrum.
Jeg søgte inspiration hos fagkollegaer og kollegaer med særlig interesse for didaktik. Jeg afprøvede kollegaernes erfaringer, evaluerede med mine elever, tilpassede, nuancerede og fortsatte søgningen efter nye inspirationskilder.
I 2013 indstillede to af mine tidligere elever mig til Politikens Undervisningspris, og jeg blev tildelt førstepladsen. Dette medførte en interesse for mine arbejdsformer og erfaringer, hvilket jeg har udviklet til en kursusrække med fokus på didaktisk inspiration og vidensdeling.
Læs mere +
Læs mindre -
Læreplan
Arbejdsform: 2 og 1
1 min
Arbejdsform: 3 kategorier
1 min
Vis med fingrene
1 min
Deling af eleverne
3 min
Refleksioner og kvalitetstid
2 min
Umoderne 10-kamp
2 min
Matrixgrupper med fokus og læring
5 min
Faglige erkendelsesgrad
3 min
Spørgsmål med forskellige sværhedsgrader
2 min
Den dejlige varme stol
4 min
Det sidste faglige ord
3 min
Beskrivelse
På kurset får du inspiration til og afprøver 10 forskellige arbejdsformer, som bl.a. giver:
- Eleverne mulighed for at vælge opgaver på forskellige taksonomiske niveauer
- Eleverne mulighed for at vælge mellem forskellige materialetyper
- Eleverne mulighed for at vælge ud fra interesser, og indeholder forskellige slutprodukter.
Arbejdsformerne varierer fra en tidsramme på få minutter til en plan for et helt modul. Overordnede k
På kurset får du inspiration til og afprøver 10 forskellige arbejdsformer, som bl.a. giver:
- Eleverne mulighed for at vælge opgaver på forskellige taksonomiske niveauer
- Eleverne mulighed for at vælge mellem forskellige materialetyper
- Eleverne mulighed for at vælge ud fra interesser, og indeholder forskellige slutprodukter.
Arbejdsformerne varierer fra en tidsramme på få minutter til en plan for et helt modul. Overordnede kendetegn ved alle arbejdsformerne er, at eleverne er i centrum i læringsrummet, og eleverne kan blive udfordret uanset forberedelsesgrad, evner og ambitionsniveau.
Læringsmål
Undervisningsmetoder
Related courses
1 Lektioner
|
7 min
7 Lektioner
|
40 min
8 Lektioner
|
43 min